CONTINUACIÓN REFLEXIÓN DEL DEBATE

Este debate me ha hecho reflexionar respecto a mi postura en esta cuestión. Hay una gran diversidad de necesidades y diferencias ( sociales,culturales,lingüísticas...) cuando nos encontramos en un instituto y más concretamente cuando llegamos a un aula. A todo esto se unen las distintas capacidades , ritmos y motivaciones que tienen nuestros alumnos.
La creación de estos programas está encaminada a garantizar el aprendizaje e integración de todos los alumnos en el mundo educativo; y poder darles nuevas oportunidades para que no estén destinados al fracaso escolar.
Para poder llevar a cabo estos programas primero y fundamental es observar bien a los alumnos y dar un tratamiento adecuado porque de ello depende nuestro éxito .
A veces las personas tendemos a clasificar en exceso y sólo por motivos aparentes, y esto a veces conlleva a etiquetar a los alumnos y a que estos se sientan distintos ,pierdan en ocasiones autoestima y les genere desinterés y desmotivación.
Yo creo que la finalidad de estos programas es buena, realista y con objetivos concretos pero también pienso que la dejadez de los profesores por ser más innovadores ,luchadores y consecuentes con sus alumnos lleva a un exceso de utilización de estos programas, vamos que es mejor quitarse el muerto de encima.
Yo apuesto por una educación en constante renovación y dinámica ,las personas no somos las mismas que hace 20 años , luego no aprendemos igual luego no se puede enseñar igual.Para ello es necesario que nosotros los educadores también nos formemos en nuevas metodologías y tecnologías dentro de las aulas.    

REFLEXIÓN SOBRE EL DEBATE.

El último día de clase Jueves 14 de Noviembre, despedimos la asignatura con dos debates. Los temas a tratar fueron la atención a la diversidad dentro del aula ,segregación ...En el primer debate a mí me toco debatir en contra del cantidad de programas encaminados a la separación de los alumnos en función de sus necesidades y/o dificultades. Creo que lo hicimos bastante bien, de hecho Isabel nos dijo que cuando rebatía un grupo se ponía a favor de ese grupo y cuando rebatía el otro grupo cambiaba su opinión . Yo he decir que me lo pase en grande.

En el segundo debate me toco ejercer de jueza ,intentando echar por tierra los argumentos de los equipos que rebatían.

De todo ello aprendimos varias cosas:

  -en un debate no debemos decir: yo creo ,yo pienso, quizás...

  -se deben defender las posturas con argumentos creíbles, buen criterio, datos fiables, algún estudio ...

  - la forma de argumentar debe ser enérgica (no agresiva), creíble , con voz clara, alta, ya que debemos convencer a nuestros oyentes y si podemos también  ganar el debate.

PIXTON Y YO

Esta tarea me ha llevado 5 horas pero ¡lo conseguí! He hecho un cómic con Pixton yo sola sin ayuda de nadie (bueno sí ,de un café bien cargado). Estoy muy contenta cada vez me pongo a trabajar con el ordenador con más soltura y ganas y eso es un triunfo para mí.Esta asignatura me está dando muchos frutos.Aunque tengo que mejorar ,he visto algunos cómics de mis compañeros y están muy chulos.

REFLEXIÓN DEL CÓMIC

Con mi cómic he querido resaltar la cantidad de alumnos que no pueden seguir las clases, normalmente no suelen levantar la mano y preguntar,  por vergüenza , miedo al ridículo etc..

A este hecho no ayuda la disposición de las aulas, el que está en sexta fila evidentemente no va a prestar  la misma atención que el que está en primera, y el que está un poco desorientado en el seguimiento de la materia pues terminará perdiéndose por completo.

De todo esto saco mis conclusiones:

   -Debería haber menos alumnos por aula, una media de 20 a 25.

   -Una disposición en forma de U o cómo mucho tres filas, para mi sería lo idóneo .

   -Debería haber más interacción entre los alumnos y también con el profesor.

   -Es fundamental no perder por el camino a aquellos alumnos que les cuesta seguir el ritmo de la clase o a aquellos con mayor dificultades de aprendizaje.Normalmente eso conlleva a que se desmotiven y abandonen la asignatura. 

Los profesores debemos vencer los obstáculos que se nos presenten en el camino de la enseñanza, observar y estar atentos a aquellos alumnos que vemos que no toman notas , que no preguntan ,que no responden,intentar crear un vínculo entre los alumnos para que puedan ayudarse ,dialogar , estar en contacto.

Es una tarea difícil estar explicando, mandando callar , controlando al que no hace nada...pero no es imposible.Estoy segura de que podré hacerlo y hacerlo muy bien.

COMIC

http://Pixton.com/es/:ds78h7hj

ESQUEMA DE CENTRO

EL LÍDER

En esta actividad Isabel se llevó a varios compañeros con ella con la excusa de que tenía una reunión para explicarles lo que ellos debían explicarnos a nosotros para poder realizar la tarea, a mí me resultó muy raro y como soy ya" perro verde" yo me oía algo pero resultó muy divertido. Cada compañero venía con un papel prefijado debían comportarse como líderes pero no todos iguales:
  -El autoritario: sus alumnos trabajaron bajo presión y de hecho una compañera dijo que tenía ganas de ahogarlo (jajaja) claro nadie sabíamos que estaba todo preparado.
  -El pasivo: sus alumnos se organizaron a su manera y terminaron haciendo la tarea no sabiendo muy bien que había que hacer.
  -El democrático: fué el que toco en mi grupo( Felipe), nos lo explicó todo fenomenal ,poniéndonos de acuerdo a la hora de realizar el esquema,  terminamos la tarea sin problemas y trabajamos muy bien.
Extraímos la conclusión de que el líder debe ser ante todo democrático, y si resulta ser de los otros tipos pues el trabajo sale pero con más esfuerzo, desconcierto y hasta con agresividad.
En nuestro trabajo(incluso fuera de él) jugaremos muchas veces el papel de líderes y esto nos debe llevar a reflexionar cómo queremos que trabajen los que están a nuestro cargo que depende exclusivamente de cómo desempeñemos ese papel de líder.

TAREA:PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO

Para profundizar en el PEC hemos elegido el IES Virgen de Gracia,tras una minuciosa lectura pudimos responder a todas las preguntas que se nos proponían haciendo nuestra presentación PowerPoint.
Este documento es la columna vertebral del instituto, en ella estarán anclados : la organización general del centro, currículo, objetivos generales, plan de convivencia, acción tutorial , PGA, todo ello establecido teniendo en cuenta el entorno social y cultural del centro.
Yo como futura docente formaré parte de un departamento que será el encargado de poner en práctica el PEC, en cuanto a la programación, desarrollo y evaluación de las materias que estén a nuestro cargo, junto con el respeto de las normas, objetivos, atención a la diversidad etc...Es una tarea ineludible, comprometida y ante todo conjunta, porque muchos profesores cometen el error de hacer una docencia individualista, debemos ser más comunitarios y comunicativos; la unión , el diálogo hace la fuerza y como dice el refranero español "cuatro ojos ven más que dos". Formamos parte de un cuerpo (centro), con distintos órganos vitales(los departamentos) ,compartamos nuestros logros y también nuestras dificultades o errores, aprovechemos que somos un equipo con los mismos objetivos para que todo funcione mejor y más eficazmente y sobre todo por nuestros alumnos porque ellos son nuestra responsabilidad.

PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO

Presentación PEC from Lydia Delgado Terrer

Reflexión sobre "EVALUANDO LA EVALUACIÓN"

      El miércoles 6 de noviembre tuvimos una prueba de evaluación, hubo 4 tipos de examen:examen de desarrollo de acuerdo al tema de "evaluación" por lo tanto memorístico, otro era de desarrolo pero de aplicación de conocimientos y criterios propios, el tercero examen tipo test sin encabezado y por último (el que yo hice)examen tipo test con encabezado.

      La prueba dió mucho de sí porque llegamos a un elevado número de conclusiones de las cuales yo voy a hacer una pequeña reflexión.

1)La forma en qué preguntamos las cosas condiciona el tipo de conocimientos que estamos solicitando,con tipo test evaluamos conceptos,con tipo desarrollo evaluamos competencias, la aplicación de los conceptos.

2)El examen debe tener un encabezado,evitando dudas y posteriores problemas en la corrección.

3)Dependiendo del tipo de examen el alumno estudia de un modo u otro,más memorística -mente o por realización de ejercicios, casos prácticos ,etc...NUNCA DECIR QUE NO HAY EXAMEN, porque sino no atenderán en clase,no tomarán apuntes ,no estudiarán nada,vamos estaríamos perdidos.

4)Con un sólo instrumento no se pueden evaluar una serie de competencias, habrá que diseñar instrumentos evaluadores capaces de abarcar el conocimiento adquirido durante el aprendizaje.

5)Para un docente lo más importante debe ser saber sí para su alumno le es ÚTIL lo aprendido,    es decir, si es capaz de aplicarlo ,de reflexionar ,de servir de anclaje de otros conocimientos,etc..

6)La evaluación AUTÉNTICA es utópica, nunca podemos ser objetivos (aplicamos los mismos criterios para todos los alumnos sin excepciones),pero si debemos ser justos (respondiendo a las necesidades de cada alumno).

    Evaluar es un proceso difícil, y evaluar bien lo es aún más .No sólo es necesario preparar bien la docencia en todos sus aspectos ,también la evaluación porque de ella dependen no sólo conocer lo aprendido por nuestros alumnos ,sino la calidad de lo aprendido.

Las TIC en el aula from Victoria Jara CAno

Exposición del Pechakucha

  El miércoles tuvimos la primera sesión de pechakuchas y el jueves terminamos los trece grupos.

A mi me ha gustado mucho este formato de 20 diapositivas que pasan cada 20 segundos porque hemos tenido que ceñirnos a un tiempo y exponer lo realmente importante.

Hablar en público siempre es un poco preocupante para mi ,pero los años y la experiencia de la vida ya ha atenuado mucho el miedo escénico .Estoy satisfecha con la exposición de mi grupo, yo no necesité papel y al finalizar un compañero dijo "que había visto mucha pasión en lo que estábamos haciendo "y eso a mi me subió la moral.

Todas las exposiciones me parecieron interesantes y de todas tengo que decir he aprendido algo.

HA sido un trabajo duro pero gratificante pero ante todo renovador y de una gran riqueza TECNOLÓGICA.

PECHAKUCHA

    Nuestro grupo"CÉLULA " hemos analizado el proyecto BIOGEO.

   Tengo que decir que estoy realmente sorprendida de la grandiosa labor que hacen muchos profesores aplicando las TICs en sus aulas,realmente desbordada de la cantidad de recursos y herramientas que hay a nuestra disposición y yo sin tener idea alguna de su existencia pero lo que sí estoy es absolutamente convencida de que yo quiero hacer uso de ellas.

   Con este trabajo a mí personalmente me ha cambiado totalmente la visión de la enseñanza, estamos ante una nueva forma de enseñanza y de aprendizaje pero para llevarlo a cabo es necesario una nueva metodología en las aulas ,en los educadores en general en todo el sistema educativo.

  Ya muchos lo están llevando a cabo y con éxito ,compartiendo su trabajo su esfuerzo por un bien común , es algo admirable .

 Los profesionales de la enseñanza debemos formarnos también en este campo de las TICS, para poder extraer el mayor rendimiento y los mejores resultados para nuestros alumnos.

Reflexión sobre el Glogster

Cuando la profesora Linda Castañeda nos explicó la nueva tarea a realizar, yo me quedé petrificada por dos motivos,uno: no tenía idea alguna de lo que era eso y dos: menos idea aún de cómo se hacía.

Pero tengo que decir que esta actividad ha resultado muy enriquecedora en todos los sentidos.Por primera vez he grabado un video ( con ensayos y tomas falsas incluidos ), ya me podéis ver en Youtube jajajajaja,bueno y el trabajo con mis compañeras ha sido excepcional;he aprendido mucho de ellas ,nos hemos complementado muy bien y el glogster ha quedado precioso y en dos días lo teníamos hecho , hemos trabajado mucho y bien.

 Para mi esta tarea ha resultado distinta,rompedora y muy motivadora.Uno realmente no sabe lo que puede llegar a hacer hasta que no se pone a hacerlo o al menos a intentarlo.Estoy muy contenta de mí

misma y del trabajo realizado.

 Sin duda, sí llego a ser profesora mis alumnos harán Glogsters seguro.