Reflexión sobre "EVALUANDO LA EVALUACIÓN"

      El miércoles 6 de noviembre tuvimos una prueba de evaluación, hubo 4 tipos de examen:examen de desarrollo de acuerdo al tema de "evaluación" por lo tanto memorístico, otro era de desarrolo pero de aplicación de conocimientos y criterios propios, el tercero examen tipo test sin encabezado y por último (el que yo hice)examen tipo test con encabezado.

      La prueba dió mucho de sí porque llegamos a un elevado número de conclusiones de las cuales yo voy a hacer una pequeña reflexión.

1)La forma en qué preguntamos las cosas condiciona el tipo de conocimientos que estamos solicitando,con tipo test evaluamos conceptos,con tipo desarrollo evaluamos competencias, la aplicación de los conceptos.

2)El examen debe tener un encabezado,evitando dudas y posteriores problemas en la corrección.

3)Dependiendo del tipo de examen el alumno estudia de un modo u otro,más memorística -mente o por realización de ejercicios, casos prácticos ,etc...NUNCA DECIR QUE NO HAY EXAMEN, porque sino no atenderán en clase,no tomarán apuntes ,no estudiarán nada,vamos estaríamos perdidos.

4)Con un sólo instrumento no se pueden evaluar una serie de competencias, habrá que diseñar instrumentos evaluadores capaces de abarcar el conocimiento adquirido durante el aprendizaje.

5)Para un docente lo más importante debe ser saber sí para su alumno le es ÚTIL lo aprendido,    es decir, si es capaz de aplicarlo ,de reflexionar ,de servir de anclaje de otros conocimientos,etc..

6)La evaluación AUTÉNTICA es utópica, nunca podemos ser objetivos (aplicamos los mismos criterios para todos los alumnos sin excepciones),pero si debemos ser justos (respondiendo a las necesidades de cada alumno).

    Evaluar es un proceso difícil, y evaluar bien lo es aún más .No sólo es necesario preparar bien la docencia en todos sus aspectos ,también la evaluación porque de ella dependen no sólo conocer lo aprendido por nuestros alumnos ,sino la calidad de lo aprendido.