Este debate me ha hecho reflexionar respecto a mi postura en esta cuestión. Hay una gran diversidad de necesidades y diferencias ( sociales,culturales,lingüísticas...) cuando nos encontramos en un instituto y más concretamente cuando llegamos a un aula. A todo esto se unen las distintas capacidades , ritmos y motivaciones que tienen nuestros alumnos.
La creación de estos programas está encaminada a garantizar el aprendizaje e integración de todos los alumnos en el mundo educativo; y poder darles nuevas oportunidades para que no estén destinados al fracaso escolar.
Para poder llevar a cabo estos programas primero y fundamental es observar bien a los alumnos y dar un tratamiento adecuado porque de ello depende nuestro éxito .
A veces las personas tendemos a clasificar en exceso y sólo por motivos aparentes, y esto a veces conlleva a etiquetar a los alumnos y a que estos se sientan distintos ,pierdan en ocasiones autoestima y les genere desinterés y desmotivación.
Yo creo que la finalidad de estos programas es buena, realista y con objetivos concretos pero también pienso que la dejadez de los profesores por ser más innovadores ,luchadores y consecuentes con sus alumnos lleva a un exceso de utilización de estos programas, vamos que es mejor quitarse el muerto de encima.
Yo apuesto por una educación en constante renovación y dinámica ,las personas no somos las mismas que hace 20 años , luego no aprendemos igual luego no se puede enseñar igual.Para ello es necesario que nosotros los educadores también nos formemos en nuevas metodologías y tecnologías dentro de las aulas.
lunes, 25 de noviembre de 2013
REFLEXIÓN SOBRE EL DEBATE.
El último día de clase Jueves 14 de Noviembre, despedimos la asignatura con dos debates. Los temas a tratar fueron la atención a la diversidad dentro del aula ,segregación ...En el primer debate a mí me toco debatir en contra del cantidad de programas encaminados a la separación de los alumnos en función de sus necesidades y/o dificultades. Creo que lo hicimos bastante bien, de hecho Isabel nos dijo que cuando rebatía un grupo se ponía a favor de ese grupo y cuando rebatía el otro grupo cambiaba su opinión . Yo he decir que me lo pase en grande.
En el segundo debate me toco ejercer de jueza ,intentando echar por tierra los argumentos de los equipos que rebatían.
De todo ello aprendimos varias cosas:
-en un debate no debemos decir: yo creo ,yo pienso, quizás...
-se deben defender las posturas con argumentos creíbles, buen criterio, datos fiables, algún estudio ...
- la forma de argumentar debe ser enérgica (no agresiva), creíble , con voz clara, alta, ya que debemos convencer a nuestros oyentes y si podemos también ganar el debate.
viernes, 22 de noviembre de 2013
jueves, 21 de noviembre de 2013
PIXTON Y YO
Esta tarea me ha llevado 5 horas pero ¡lo conseguí! He hecho un cómic con Pixton yo sola sin ayuda de nadie (bueno sí ,de un café bien cargado). Estoy muy contenta cada vez me pongo a trabajar con el ordenador con más soltura y ganas y eso es un triunfo para mí.Esta asignatura me está dando muchos frutos.Aunque tengo que mejorar ,he visto algunos cómics de mis compañeros y están muy chulos.
REFLEXIÓN DEL CÓMIC
Con mi cómic he querido resaltar la cantidad de alumnos que no pueden seguir las clases, normalmente no suelen levantar la mano y preguntar, por vergüenza , miedo al ridículo etc..
A este hecho no ayuda la disposición de las aulas, el que está en sexta fila evidentemente no va a prestar la misma atención que el que está en primera, y el que está un poco desorientado en el seguimiento de la materia pues terminará perdiéndose por completo.
De todo esto saco mis conclusiones:
-Debería haber menos alumnos por aula, una media de 20 a 25.
-Una disposición en forma de U o cómo mucho tres filas, para mi sería lo idóneo .
-Debería haber más interacción entre los alumnos y también con el profesor.
-Es fundamental no perder por el camino a aquellos alumnos que les cuesta seguir el ritmo de la clase o a aquellos con mayor dificultades de aprendizaje.Normalmente eso conlleva a que se desmotiven y abandonen la asignatura.
Los profesores debemos vencer los obstáculos que se nos presenten en el camino de la enseñanza, observar y estar atentos a aquellos alumnos que vemos que no toman notas , que no preguntan ,que no responden,intentar crear un vínculo entre los alumnos para que puedan ayudarse ,dialogar , estar en contacto.
Es una tarea difícil estar explicando, mandando callar , controlando al que no hace nada...pero no es imposible.Estoy segura de que podré hacerlo y hacerlo muy bien.
miércoles, 20 de noviembre de 2013
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